“如果说，2010年教育工作的主要任务是‘谋局’，那么，2011年教育工作的主要任务就是‘谋事’。如何落实教育规划纲要，将成为贯穿今年教育工作的核心任务。”甘肃省委高校工委书记、省教育厅厅长白继忠在2011年全国教育工作会议上接受记者采访时表达了上述观点，引起了与会教育厅长们的共鸣。厅长们围绕怎样更好地贯彻落实教育规划纲要，积极思考，认真讨论。
创造性地抓落实
一所建在煤矿产区的职业学校，专门培养煤矿所需人才，办了10多年，招生规模一直不太景气。近日，当地两家大型煤矿企业打算拿出10多亿元投入学校建设，参与学校办学，但是在一些优惠政策上迟迟没有得到落实，阻碍了合作的进程。
谈到这件事情，河南省教育厅副厅长訾新建感慨地说：“思想不解放，就没办法创造性地抓落实；体制不改革，就不可能有创新。大力发展职业教育，需要充分调动行业企业的积极性，产教结合，校企合作，特别是政府要发挥主导作用，按照教育规律办事，用好社会资源。”
当前，全球正在掀起新一轮的教育改革浪潮。面对外部压力，我们不加快改革，差距会拉得更大。
深圳市教育局局长郭雨蓉说：“坚决简政放权，增强服务职能，界定好政府和学校的责权利，这样才能焕发教育的活力。”
理论的思考在交流中升华，思想的火花在碰撞中闪亮。改革的路径逐渐明确，改革的方向更加清晰。
浙江省委教育工委书记、教育厅厅长刘希平说：“推进教育改革，在高度重视社会呼声的同时，教育工作者也应有自己的辨别和思想，不能简单地盲从跟从，要按照教育、教学、人才培养和学生成长的规律来办教育。只要认准了方向，就应该坚持下去。”
找准改革切入点
各项教育改革面临的形势任务各不相同，各地各校遇到的实际情况千差万别。怎样确保改革顺利推进？只有科学谋划，抓住关键，因地制宜，统筹兼顾，教育厅长们在认真讨论的基础上形成了共识。
广西教育厅厅长高枫说：“对照国家的战略目标，我们发现，普通高中教育和高等教育，已经成为广西教育事业发展的最大瓶颈，要破解制约发展的瓶颈，未来几年，我们要坚决打好‘两高攻坚战’。从‘两基’到‘两高’，攻坚的层次在提高，广西教育的攻坚战就成了一个系统战略。”
我国的国情是各地发展不平衡，不同区域教育发展情况也是千差万别，只有切实从不同区域实际出发，才能推动教育与经济社会协调发展，进而才能落实好国家教育改革的要求。
“冰冻三尺非一日之寒，做好统筹，找准切入点，是对教育管理者智慧的极大考验。”江苏省教育厅厅长沈健说，“作为教育厅长，既要统筹好各级各类教育，又要遵循教育规律办事，既要看到教育最终是为经济社会发展服务，又要考虑到教育在促进人的全面发展中的作用，不能盲目提过高的标准。”
统筹兼顾，才能把握改革节奏；从点突破，才能取得改革效果。
据西藏教育厅厅长宋和平介绍，学前教育是西藏的薄弱环节。自治区要根据自治区的实际情况，做好规划，政策跟进，加大投入，使这项工作进入自治区“十二五”规划的整体盘子中。
天津市则充分发挥南开大学、天津大学在经济发展中的引领作用，在土地资源十分紧张的情况下，在海河教育园区黄金地块为两校设立新校区，为加快高水平大学建设创造了条件。
狠抓政风行风学风
教育部部长袁贵仁说，2011年，我们要加强政风、行风、学风“三风”建设，让人民群众真切地感受到教育系统的新变化、新气象。
教育规划纲要颁布实施半年来，教育系统干部职工埋头苦干、脚踏实地抓落实的工作作风也体现在教育改革的进程中。
湖北省教育厅10名领导带队，到16个省（市）、省内40多个县（市、区）专题调研，和专家一起，形成了35个调研报告，为全省教育规划纲要的编制奠定了基础。福建省教育厅全力实施中小学校舍安全、灾后中小学校舍重建、农村寄宿生宿舍建设等教育民生工程，全身心投入，全天候运作，4个多月来取得明显成果。
山西省委高校工委书记、省教育厅厅长李东福说：“落实教育规划纲要，要出实招，办实事，这样才能增强教育活力，让改革见到实效。”湖南省政府党组成员、省委教育工委书记、省教育厅厅长张放平表示，当前教育工作中群众反映比较强烈的热点问题和今后影响教育发展的关键问题，就是我们推进教育工作的战略重点，要尊重民意，认真解决。
作风决定落实，落实体现作风。一条条改进作风的建议，一个个推动教育改革创新的生动实践，让人们看到了教育的希望。
据悉，教育部今年将通报各省份教育部门在所在地区的行风评议结果，同时邀请国家统计局对教育部和自愿参加地区的教育行风情况进行调研，给老百姓一个明明白白的交代。
